熊猫体育中国平台今年以来，各地各校认真落实《云南省教育高质量发展三年行动计划（2023—2025年）》，积极探索、勇于实践，在深化“双减”方面涌现出一批因地制宜、富有特色的典型案例。为充分发挥典型引路的示范效应，省教育厅在全省范围内遴选出37个典型案例，予以推广。第二期推出5个典型案例。
政策引领强化行政统筹，建立“行政总抓—科室协同—学校落实”三级责任体系，推出《小学作业四大“顽疾”破解之道》工具书，修订《五华区小学作业管理规范》，新增“作业设计创新奖”“家校共育示范校”等激励机制。科研导航深化课题驱动，以家长投诉、师生调研数据为起点，通过“问题梳理—课题立项—试点研究—成果推广”的闭环机制，推动改革科学化、系统化。家校协同优化教育生态，定期举办家长沙龙、作业开放日等活动，形成“教师主导、家长参与、学生自主”的作业共育机制，打造“学校—家庭—社会”立体化作业共育网络。
从总量控制到学科协同破解“作业打架”，从自助餐式作业到个性化学习终结“大锅饭”，从校本开发到资源共建摒弃“拿来主义”，从家校共育到社会联动扭转“单向发力”。如推行“年级作业统筹表”，由班主任牵头协调各科作业总量，确保三至六年级每日书面作业≤60分钟；制定《学校作业管理实施细则》，将作业统筹纳入教师绩效考核，强化制度约束力；设计“基础巩固—拓展探究—综合发展”三级“自助餐式”作业套餐，允许学生根据学情自主选择，满足差异化需求；制定《家校作业共育责任清单》，通过“亲子共读反馈表”“实践作业展示会”等形式引入家长参与作业评价。
试点先行，选择四类典型学校作为试点，聚焦不同场景下的作业难题，形成差异化解决方案，通过“试点经验分享会”“跨校结对帮扶”等方式，推动优质经验辐射全区。研训一体，将作业设计能力纳入教师培训必修课，开展“作业设计大赛”“优秀案例评选”等活动，激发教师创新动力。动态优化，建立“作业质量监测平台”，通过学生问卷、家长访谈、作业抽检等方式，定期评估改革成效；将作业管理纳入学校年度考核指标，对问题突出的学校启动“局长约谈—专家驻校—限期整改”机制，倒逼责任落实。
明确遴选目标，科学统计学生课后服务需求“缺口”及学校、家长意见建议，针对学校师资力量相对薄弱的文化艺术类、科技类和体育锻炼类课程资源及师资制定遴选“订单”；建立工作机制，市教体局牵头、文旅、工信、市场监管等有关单位（部门）齐抓共管，印发《开远市非学科类校外培训机构参与义务教育学校课后服务工作的实施意见（试行）》；广发遴选公告，健全公平公开的选课机制，遴选范围从非学科类校外培训机构扩大至企事业单位、社会团体以及退休教师、体育教练、非遗传承人、能工巧匠等社会专业人员或志愿者。
严把资质条件，从任职资质、课程设置、信用信誉、资金监管、劳务关系等方面设置10余项准入条件和标准要求；优化申报程序，建立非学科类校外培训机构、公益性组织、专业人才自主申报，教体、工信、文旅等部门专家组成的评审组，采取资料审核、实地核查和师生座谈等方式择优比选确定准入课程和机构及人员；实行二次遴选，督促指导有引进校外资源需求的学校从市教体局公布的“白名单”中按照初选、审查、比选确认、公示、签订合同、备案等流程确定进校园课程及师资，全过程公开透明，教师、家长、学生等多方参与。
实行动态管理，制定第三方入校服务评价细则，市教体局定期或不定期监督检查，对家长学生反映或日常监管中发现的服务水平低下、不服从学校管理的机构和个人责令其退出学校服务清单；发现恶意在校招揽生源等问题的机构实行“一票否决”，退出“白名单”。强化质量评估，每学期对服务资质、服务过程、服务质量、学生满意度、家长满意度、学校满意度等进行评价；通过开展满意度调查，满意率低于60%的单位和个人，合作协议自动取消。全面公示公开，非学科类校外培训机构、公益性组织、专业人才进校园服务时间、服务内容、质量评价、费用标准等全面向家长和社会公示，并设立投诉举报电线平台等渠道，及时回应反馈群众诉求，定期收集整理形成“工作台账”和“线索台账”。
严格执行“课间15分钟”，“小邑拉花、老鹰晒翅、海底捞月、老牛擦背、苍蝇搓腿”等姚安传统花灯舞蹈成了学校一道亮丽的风景。马游小学梅葛课间操、光禄小学小邑拉花课间操、思源实验学校花灯操等特色课间文化成了校园时尚，有效带动花灯、梅葛、左脚舞课间操推广。
依托课后服务，开设非遗社团，打造研学基地。全县83所中小学、幼儿园将8个非物质文化遗产代表性项目引入校园，8所中小学常态化开展花灯、小邑拉花、梅葛、左脚舞、剪纸、陶艺等县域特色文化进校园活动，其中马游小学打造了省级非物质文化遗产代表性项目梅葛传习所1处，全县非遗进校园课程年均达30课时，累计培育学生近2000人。
通过举办姚安县梅葛文化节暨乡村村晚、左门彝族芦笙文化节、“龙华会”舞龙舞狮展演、“玫瑰之约·非遗光禄”等活动以及各类节庆活动，让学生们亲身参与，在欢快的气氛中接受了传统文化的熏陶，感受到非遗魅力。梅葛坊法人罗荣秀及梅葛坊童谣班等共16人参加了《非遗里的中国》年度盛典录制，让“远古的声音传进上海，五彩的服饰惊艳上海”。
市教育体育局印发《调整优化义务教育学校课间休息时间的通知》，全市中小学校严格落实15分钟课间休息和每天至少1次30分钟“大课间”体育活动，寄宿制学校每天安排不少于20分钟晨跑或早操，确保中小学生每天体育活动时间不少于2小时。课间休息让师生走出教室、走向操场、走到阳光下，切实帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、锤炼意志，真正做到让学生身上有汗、手脚有力、眼里有光、脸上有笑容。
积极落实“五育并举”理念，推行“三好”变“五好”，完善评价体系，谋划“希望之星”青少年U系列赛事，开展校园足球、篮球、排球、啦啦操等二级联赛，各学校开展劳动实践课，组织艺术文化节，推进体育特色项目。
各学校解锁大课间新技能，西三中心小学、西一中心小学将非遗项目融入大课间活动，开设阿细跳月课间操、阿细霸王鞭课间操、民族摔跤、狮虎刀舞、大三弦、小三弦、月琴等非遗文化项目，让学生在学习中感受非遗魅力，在实践中传承非遗文化。
弥勒市温泉小学充分发挥区位优势，将游泳纳入课间活动，不仅为学生提供一个锻炼身体的绝佳平台，更让学生掌握了游泳和自救的基本技能，同时还培养了学生勇敢、坚强和拼搏的意志品质，让学生在面对生活中的风浪时，也能以无畏的姿态勇往直前，既能让学生锻炼身体，更能磨炼学生意志。
制定工作方案，成立工作领导小组，明确职责分工要求，多渠道筹集经费，搭建线上教研平台，配备移动直录播设备，为蒙自市中小学“线上教研、优质课堂展示”提供重要支撑；通过专题培训助力教师掌握教学平台操作、教学资源制作与分享、在线互动技巧等系列线上教学技巧和方法，为线上教研活动开展奠定坚实基础。
邀请知名教育专家、学者作讲座，分享最新的教育理念、教学方法和研究成果，搭建云端教研平台，为教师提供便捷、高效的线上教研环境。组织直播课堂经验丰富、教学水平高的骨干教师开展“双师课堂”课后服务，2024年全市共有14所学校218个班级开展“双师课堂”课后服务活动，覆盖学生共12430人。
通过研训平台进行的线次，参与培训的教师人数超过13000人次。通过线上直播的形式，将优质教育资源覆盖到教育集团成员学校，让广大师生能够享受到优质的教育资源。全市中小学开展各类在线场，活动内容广泛覆盖语文、数学、英语、美术、音乐等多个学科领域，在线所学校试点开展大数据赋能精准课堂教学活动，建设醍摩豆智慧课堂70余间，通过互动反馈数据决策、合作学习互评、差异化学习等策略，关注每一位学生的思维过程，实现“智能工具+现代教学理念”融合促课堂教学质量提升。